Klinisch redeneren is een belangrijke vaardigheid in de medische praktijk, maar kan een uitdaging zijn voor conceptueel denkers (dyslectici, dyscalculie,ADHD, ADD, enz..) vanwege de traditionele lineaire lesmethoden. Door gebruik te maken van creatieve en conceptuele lesmethoden, zoals casusbesprekingen van praktijk naar theorie, kunnen conceptuele denkers leren om op een meer intuïtieve en holistische manier te redeneren en zo innovatievere oplossingen te vinden voor complexe problemen in de medische praktijk. Het is belangrijk om klinisch redeneren op een meer conceptuele en creatieve manier te benaderen, zodat alle studenten, ongeacht hun denkstijl, toegang hebben tot deze essentiële vaardigheid. Door de lesgeefmethoden aan te passen aan de behoeften van alle studenten, kunnen we ervoor zorgen dat zij in staat zijn om de essentiële vaardigheden van klinisch redeneren te verwerven en toe te passen in hun toekomstige praktijk.